[VIP第1年] 指数:3
河长制还好在担任河长的都是属地一把手。这样就使得对河道的治理变成了党委的任务，谁都不会轻易去触碰这条红线。否则就等于逆了党委书记的龙鳞，在太岁头上动土，党委书记自然不会轻饶。这对于官僚体系和社会上那些阻碍河道治理的势力来说是一个警示，使他们会忌惮相关部门的执法，进而收敛自己的行为。各部门的管理边界在河长制下就会变得相对模糊，一改过去部门相互扯皮拉筋状态，共同向同级河长负责，联合行动、联动执法。这样可以很好地应对新出现的和变化了的治理事务。河长制度的实施需要建立一个相互监督的机制，确保上级河长对下级河长进行有效的考核。云南生态环境河长制考核整改方案
村级“河长”职责：1、负麦协助社区级河长开展本村范围内挂钩联系河段的水环境治理工作；落实本村范围内挂钩联系河段的长效管理和日常监管措施；2、负责定期向镇级“河长”上报河道治理工作进展，积极落实镇级“河长”部署、督办的各项任务；3、负责动员沿河村民参与护河、爱河活动；为进一步提高我镇水环境治理工作效率，积极发挥上下联动作用，充分调动社会监督和人们参与力量，及时掌握我镇水域脏、乱、差现象，切实推进全镇“河长制工作实施”，特制定制度。云南环保河长制考核公司江河湖泊是生态系统和国土空间的重要组成部分。
河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等，根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。
在规划湖长制时，需要考虑许多因素以确保其有效实施。需要明确湖长的职责和权限，确保其在管理湖泊时有足够的权力。其次，要建立健全的监督机制，监督湖长的行为，避免权力滥用。还需要制定详细的管理方案，包括湖泊的保护、治理和利用等方面，确保湖长的工作能够有效开展。还需要考虑湖泊周边的生态环境保护和社会经济发展，实现生态与经济的协调发展。需要注重宣传和培训，提高社会公众对湖长制的认识和支持，使其成为整个社会参与湖泊治理的共同责任。只有在这些方面都得到充分考虑和实施的情况下，湖长制才能够真正起到促进湖泊保护和管理的作用，实现水生态环境的可持续发展。推行河长制是为了解决我国复杂的水问题，维护河水的原始状态。
河长制的历史悠久，枝繁叶茂。其起源可以追溯到黄河堤防的建设，具体包括堰长、沟长、渠长、斗门长等职位，涵盖了江河的防洪防汛、运河灌溉和城市水利工程的管理。在古代水利工程管理中，河长制在保障江河的安全、水资源管理和水权维护等方面发挥了重要作用。河长制在水文明方面留下了深刻印记。通过研究唐代、北宋、金代关于河长制的制度设计、管理规定和价值取向，我们可以解读这一制度的连贯性，展现水文明的丰富背景。自唐代的“渠斗长制”到北宋的“河堤使制”，再到金代的“河长制”，历史的变迁和朝代的更迭不断发生，而“河长制”的延续、传承和积淀则没有改变，不只是在名称上一致，而且在顶层设计、制度内涵和价值取向上也表现出了连续性。河长制工作中有一些问题需要关注。由于河流的流域面积很大，河长需要管理许多河道和河岸！云南农村河长制考核评分办法
推行河长制、加强河湖管理，事关人民福祉。云南生态环境河长制考核整改方案
河长制工作流程：(1)技术准备。需进行资料和数据收集以及实地考察，根据本指南明确河湖健康评价所需的指标，对于自选指标还应制定评价标准，设计专项调查和监测方案，并确定技术细则，然后形成河湖健康评价工作的整体框架。(2)进行调查和监测。组织开展对河湖的健康评价调查和专项监测。(3)编写报告。根据本指南，将调查和监测数据整理并进行一个计算，为河湖健康评价指标进行赋分，以评估河湖的健康状况，并编制河湖的健康评价报告。云南生态环境河长制考核整改方案
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